Nos élèves ont besoin de vous!

Deuxième plus important employeur de la région de Lanaudière, le Centre de services scolaire des Affluents, c’est une équipe d’environ 7 000 employés aux talents multiples et aux compétences diversifiées. Grâce à cette impressionnante communauté, nous avons les moyens de nos ambitions pour répondre aux besoins de nos quelque 50 000 élèves dans 73 établissements. L’équité, la communication, le respect et l’engagement sont au cœur de nos actions.

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste, en collaboration avec l’orthophoniste, à dépister les élèves présentant des difficultés de langage, à stimuler et à réinvestir, dans divers contextes, les habiletés langagières ciblées dans le cadre du plan d'intervention orthophonique.

PRINCIPALES ATTRIBUTIONS

• Effectuer des interventions adéquates auprès des enfants manifestant des difficultés ou des problèmes de langage. Sous la supervision et en collaboration avec l’orthophoniste, la personne devra traiter correctement et avec discernement l’information relative aux difficultés ou problèmes de langage et aux modes d’intervention appliqués;
• Analyser une évaluation relative à une difficulté ou un problème de langage et reconnaitre chez l’enfant les manifestations des troubles décelés dans celle-ci;
  Contribuer avec l’orthophoniste à l’élaboration d’un plan d’intervention individualisée précisant les types de soutien à apporter à l’enfant;
• Déterminer des stratégies d’intervention naturelle appropriées à l’enfant, aux objectifs poursuivis en conformité avec le plan d’intervention orthophonique et en tenant compte de ses aptitudes personnelles;
• Effectuer correctement et de manière professionnelle, sous la supervision de l’orthophoniste, des interventions auprès de l’enfant;
• Développer de manière pertinente des activités et du matériel adapté;
• Favoriser le support des aidants naturels et des intervenants concernés;
• Collaborer, au sein d’une équipe multidisciplinaire, à l’élaboration et à l’application d’un plan d'intervention propre à cet enfant;

QUALIFICATIONS ET EXIGENCES

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales dans un domaine psychosocial (en éducation spécialisée, en travail social, en intervention en délinquance, éducation à l'enfance etc.).
ET

Être titulaire d’une attestation d’études collégiales en « Stratégies d’intervention en développement du langage (JNC.0W) » ou en « stimulation du langage en milieu éducatif (JEE.19) ».
ET

Avoir réussi le test de français du Centre de services scolaire des Affluents ou l’épreuve uniforme collégiale.

*Les candidatures des personnes salariées ayant entamé les démarches dans le but d’obtenir la scolarité pertinente au poste affiché pourront être considérées, et ce, suivant les candidatures des personnes salariées qualifiées.

INFORMATIONS ADDITIONNELLES

• Date d'entrée en fonction : dès que possible;
• Supérieure immédiate : Marie-Pierre Côté, direction adjointe, école des Pionniers;
• Lieux d'exercice : 4 jours à l'école des Pionniers: lundi, mercredi, jeudi et vendredi, et 1 jour à l'école Armand-Corbeil le mardi;
• Horaire du lundi, mercredi, jeudi et vendredi de 7h45 à 15h09. Période de repas : 11h44 à 12h44,
• Horaire du mardi: 7h30 à 15h. Période de repas : 11h55 à 12h55;
• Clientèle DI.

Le Centre de services scolaire des Affluents est assujetti aux règles en matière de laïcité pour le personnel qui, pour les fins de son emploi, se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou en présence d’un élève.

Le Centre de services scolaire des Affluents applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles ou ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins.

Merci de votre intérêt envers le Centre de services scolaire des Affluents!